命題人在設置題目時，受文章本身、試題設計和題目導向的局限，必然會使正確選項和非正確選項在整體上表現出一定的特點。這種特點又是有規律可循的。通過對歷年閱讀理解考研題選項特征的研究，可概括出選項所呈現的幾條規律 符合文章中心思想或作者立場的是正確答案。這個特征具有最明顯的科學性。首先，一篇論證合理的文章，其使用的每個字詞、每一句話都應是為中心思想服務的，當然文章里難免有一些干擾信息，但實際上干擾信息也是從在烘托中心。其次，大綱要求命題專家在出題時，也得讓考生在思考文章中心的基礎上答題，所以考題的正確答案必須與中心思想一致，否則就了考試大綱。所以，有了這兩點依據，我們可以相信，如果某一選項與中心思想一致，它很可能是正確答案。 這是由解的唯一性和不可爭議性決定的。彈性大，發揮空間也大，以利于事后選項一旦出現爭議，則可以從不同的方面對之進行說明。另一方面，唯物告訴我們，世界是發展的，而對將來的預測又是不確定的，一旦把自己的觀點過于絕對化，當新的異常情況發生，就會陷入無可的余地。這也符合做事要有余地的本性。 含義肯定、絕對的一般不是答案，含義不肯定的可能是答案。雖然強烈的表達容易成為考點，原因是它們都有一個共同特點：概念絕對，答案唯一，無論是命題還是答題，不會產生歧義和疑問，因此容易命題，答案不會模棱兩可。但是到了選項之后，情況正好相反，肯定、絕對的選項往往容易把話說過了，這是由于唯物告訴我們，世界是發展的，而對將來的預測又是不確定的，一旦把自己的觀點過于絕對化，當新的異常情況發生，就會陷入無可的余地，而不肯定的選項卻因為涵蓋面寬，容易成為答案。 簡單具體，含義膚淺的不是答案，抽象、概括、深刻的可能是答案。簡單、含義膚淺的內容根本不必要寫文章來說明，值得作者寫出個passage來談的，總有點概括、抽象、意義深刻的味道。我們的出題人也一樣，出的題得圍繞作者的寫作目的，總不能搞個簡單、膚淺的答案。 研究生入學考試作為國內較高層次的考試，相信沒有人敢，引導考生。因此，積極的、與客觀真理相符的選項一般是解。 “偷天換日”是出題人常用的又一，利用考生做題時間緊，很多細節來不及細看，甚至來不及將所有的四個選項看完這一薄弱之處，將干擾項做成與原文句子結構及詞匯都幾乎一模一樣的形式，只略微改動其中的一個詞或幾個詞，從而造成意思上的變化；或者利用原文中的詞來偽造選項或，使干擾項亦真亦假，難辨。這種干擾項多半是前半句甚至是前大半句是原文內容，只是換個最后幾個詞，讓人防不勝防。 在以上八種情況中，第六種最具有性，如2002年中第41題的D項，把in sympathy with （贊同）替換成了show sympathy for（同情）、2006年中第39題的C項，把（live with）換成了享受(enjoy)等，其他實例見試題命題規則中的分析部分，考生也可以結合這個思自己體會。 1）正確選項中通常包含了文章最重要的一些概念和詞匯，這些詞匯可能在文章中多次出現，或者是文章關 2）選項中的表述犯了以偏概全的毛病，只概述了文章的某一個部分或者段落，而不是對全文意思的總體概括； 4）選項中的表述雖然也是總體的概括，但是概括的內容過于泛泛而沒有抓住文章的要義，過于籠統，歸納過度； 7）選項中的表述使用文章的關鍵詞匯，甚至也涉及到文章的主要話題，但實際上其內容卻與原文無關。 1）很多情況下，作者只是在客觀描述一種現象或是一個觀點，所以objective作為正確選項的頻率極高； 2）一般來說，indifferent不會是正確選項，因為作者假如對一個事件漠不關心、就不會專門撰文。另外，像cynical，disgust，deperate等詞語假如出現也不會是正確選項，因為一般考研閱讀理解所選的不會帶有如此強烈的情感，如、等； 3）假如作者開篇就提出了一個觀點，而全文中又沒有轉折和對比的內容，一般來說作者對這個觀點持支持態度； 4）假如作者開篇提出一個觀點或者引述了別人的觀點，而后文出現重要的轉折，對上述觀點進行后者否定，那么作者自己的觀點往往與開頭提出的觀點相反； 5）假如選項中出現了一對反義詞，那么正確答案往往是這對反義詞中的一個，考生可以忽略其余兩個選項； 6）總結歷年的考題，我們發現在關于社會科學和人文科學的中，一般來說假如作者都會有支持的態度；在關于自然科學的文中，作者的態度則經常是objective，analytical等。 2）選項中張冠李戴，把別人的觀點放到了作者頭上，或者把作者的觀點放到了別人的頭上，要加以區分； 4）如果四個選項中出現了意義相反的兩個單詞或詞組，那么正確答案必定是這兩個選項中的一個，因此可以排除掉另外兩個選項，提高答題的正確率。 1） 一般可以在文章中直接或間接找到答案，但是不可能與閱讀材料一模一樣，而是用不同的詞語或句型去表達相同的思想。如：原文用雙重否定，選項用肯定的句式；進行同義詞替換或句子結構的變換；或原文與選項互換反義詞等等。然而這只是詞語和句法上的變化，意思是一致的； 2）原文從某個角度敘述或論述某個現象或觀點、而選項則從另一個角度進行敘述或者論述，關于該現象或論點的本質沒有任何變化； 3） 原文和選項之間是抽象和具體的關系，即如果原文是抽象的論述則選項是具體的實例，相反，如果原文是具體的例子那么選項就在此基礎上上升為抽象的概念或理論。 2） 是原文信息，但不是題目要求的內容，如：根據題干中的關鍵詞定位到段落，若選項中出現這個范圍之外其他段落的內容必錯； 4） 與原句的內容極為相似，但在程度上有些變動，如：將文中并非絕對化的內容絕對化，或偷梁換柱改動一些關鍵詞； 1) 正確答案一般其內容的含義比較豐富，更加具有綜合性和概括性，尤其是當四個選項都符合常識或者題目意思的時候，意義最豐富的那個選項往往是正確答案； 3) 正確答案有的時候反而是與我們通過常識判斷得出的結論是相反的。因此，如果四個選項中有三個看上去與常識的判斷相符，而余下的那一個卻是反常識的，那么那個選項往往是正確答案。 2) 看似從原文推斷出來的結論，然而實際上與原文不符，例如把原文的原因變成了選項中的結果，把原文的手段變成了選項中的目的； 3) 根據常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎上推理而得出的觀點，因此，同學們要注意不能根據自己的主觀想法或生活經驗去推理，因為命題者考查的是考生揣摩作者意圖的能力； 推薦：
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